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浅谈顺口溜在小学英语教学中的作用  

2015-06-09 17:06:37|  分类: 本人原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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be动词的顺口溜:

be的用法:
           我用am,你用are,is连着他,她,它;

       单数名词用is,复数名词全用are。

          变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。

这则顺口溜是英语教师在英语教学中为了使学生更好的掌握be动词的用法。像这样的顺口溜有很多,我们也常常会用到。下面我们一起来简单的总结一下顺口溜的妙用。

     一、顺口溜有帮助学好字母的妙用

     二十六个英文字母是学好英语的基础,只有学好字母才能学好英语,假如字母阶段的基础不扎实,肯定会影响到后来的英语学习。字母书写一直是很多学生的难题,经常会写错格子。我在字母教学中运用了两个顺口溜,其一:大写字母占两格,上格中格不顶格。小写字母占满格,书写留意看清格(t,f 除外)。其二:(小写字母)字母书写有规律,右倾5度不要错。冲天辫,上两格;小尾巴,下两格;无辫无尾中间卧。i,t 上中一格半,j,p(上)中下两格多,惟独 f 占三格(冲天辫:b,d,h,k,l;小尾巴:g,q,y;无辫无尾:a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)。学生把握了这两个顺口溜后,字母书写就基本不会再错了。

    二、 顺口溜有巧记单词的妙用 

单词教学一般来讲很枯燥,但假如运用顺口溜就大不一样了,学生喜欢说,并且很快能记牢,反复地复习几次后就基本不会再忘记。比如:我在教学身体部位名词时用了一个顺口溜:hair 长在 head上,mouth长在 nose 下;眼睛 eye 用来看,耳朵 ear 用来听;写字要用 hand,走路还要用 foot。并让学生指着身体部位说,学生记得又快又牢。在教学方位名词时,我让学生边用两手表示方位,边跟我说:in 在里面,on 在上面,under, under在下面;between 站在两中间,beside 应该站旁边,behind 跟在最后面。实践证实,当我隔了很久再跟学生提起这个顺口溜时,他们竟然还是只字不错。在教学中我发现,几个疑问词学生混淆不清,我就编了下面这个顺口溜:who, who, who 是谁,how, how, how 怎样,where, where 在哪,whose, whose 是谁的,which, which 哪一个,what, what 是什么,what colour 什么颜色,how old 几岁了,how many 是多少,how much 多少钱,how about 怎么样。在经常带领学生复习这首顺口溜后,发现学生的疑问词填空题做得好多了。

     三、顺口溜有牢记句型的妙用

     在教学句型时,有时会碰到一些难题,比如:在教学单复数时,很多学生分不清this和these的区别,经常错误百出;还有一部分学生分不清 this 和 that,后来我用一个顺口溜就解决了这个难题。“远近单复要分清:This is.... That is.... 独生子;These are.... Those are.... 兄弟多;近处所指This is... These are...;远处所指That is... Those are...”在学习日常交际用语 How are you? 时,有很多种回答方式,学生不知道什么时候用什么样的答语回答,我就补充了这样一个顺口溜:关心同学 How are you?身体健康 I am fine. 不忘礼貌 Thank you. 再加一句 And you? 身体还行 Not bad. 确有不适 Not so good. 深表同情 I'm sorry. 自从学了这顺口溜后,学生们基本上不会说错了。

     四、顺口溜有分清语法的妙用

     语法对于小学生来说,确实是个难题。他们根本就搞不懂什么是主格,什么是宾格,什么是形容词性物主代词,什么是名词性物主代词,更不知道什么时候该用什么,因此经常混作一团。后来我帮他们用顺口溜总结归纳了一下:(主格)我是 I 你是 you,男他 he,女她 she,宝盖 it 不是人,我们都用we,他(她,它)们都是 they。(宾格)我 me 你 you,男他 him 女她 her,还有宝盖小 it,我们us 你们 you,他(她,它)们都是 them。(形容词性物主代词)我的 my 你的 your,男他的 his 女她的 her,我们的 our 他(她,它)们的 their。有的学生分不清has和have 的用法,我给学生编了一则顺口溜:你有我有复数有用have ,他她它有用has。这样很多学生就不会再混淆不清了。
     顺口溜在小学英语课堂教学中扮演了一个举足轻重的角色,起了很重要的作用。它既激发了学生学习英语的兴趣,让学生在快乐中学习,又巩固了所学知识,让学生记得牢,保留时间长。对于学生容易混淆难掌握的知识点,我们不妨运用顺口溜来教学,这样往往会达到事半功倍的效果。

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